Para Los Que Piensan Diferente

Entre todos podemos lograr cosas extraordinarias, recordemos que las pequeñas acciones, unidas son gigantes.

Es el momento de actuar, cada dia, minuto, y segundo es una nueva oportunidad, vive y siente plenamente!!!!

Biomedics & Rehabilitacion SA de CV
Comprometidos por tu Salud Auditiva

La Historia de Un Letrero

Este corto contiene uno de los mas grandes mensajes, donde demuestra que uno de los mas grandes sentidos es la audicion y creatividad!!!!!!

Disfrutenlo....

Director : Alonso Alvarez Barreda (México) - Ganador Short Film Corner Cannes

Biomedics & Rehabilitacion S.A. de C.V.

Comprometidos con la Salud Auditiva

Una gran leccion de vida

Te recordaremos por esto y muchas más cosas trascendentales, descanse en paz Steve Jobs

No dejemos de Innovar
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Hipoacusia puede causar pérdida de empleo

Estudio. La pérdida auditiva impacta negativamente los sueldos y la tasa de desempleo en personas que no utilizan audífonos, estimando una pérdida de ingresos ente las personas con hipoacusia sin tratar de 176 mil millones de dólares en Estados Unidos. Así lo consta el estudio llevado a cabo en ese país, Marke Trak Vlll, en el que participaron más de 40 mil familias afectadas. El informe indica, sin embargo, que la tasa de desempleo no aumenta entre los usuarios de ayudas auditivas y las personas con una audición  normal y que el salario de los usuarios de audífonos esta al mismo nivel que el de las personas sin pérdida de audición.

El estudio muestra que existe un diferencial en ingresos de 14 mil 100 dólares entre los individuos con pérdida auditiva leve y severa sin tratar, llegando a perder en ingresos una cifra anual de hasta 30 mil dólares, dependiendo del grado de pérdida auditiva. El informe confirma que el uso de audífonos reduce este impacto negativo entre un 90 y un 100 por ciento para quienes sufren pérdida de audición leve y, entre un 65 y un 77 por ciento, en aquellos con hipoacusia moderada a severa.

P.C.

(The Hearing Journal)

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"Cuidando su Audición" 



Sea Vulnerable

Reconozca la incertidumbre o confiese  errores a personas cercanas a usted, y compara con ellas proyectos que usted no considera esenciales a su identidad profesional. Admita los pequeños errores, sin recitar una letanía de circunstancias atenuantes.

La falla al admitir la vulnerabilidad tiene, casi siempre, consecuencias devastadoras. Podría decirse que la reciente crisis financiera fue exacerbada por el hecho de que algunos líderes se sentían muy avergonzados de reconocer que no entendían los productos financieros que estaban vendiendo. Las cosas pudieron haberse desarrollado de una manera totalmente distinta si alguien hubiera tenido la valentía de levantar su mano y decir: “No entiendo esto, ¿podría usted por favor explicar una vez más el producto que ha creado?”.

Otra manera de practicar la vulnerabilidad es ponerse deliberadamente en situaciones en las que ignora todo. Por ejemplo, tome clases de un idioma extraño; vincúlese a un grupo de lectura en el que usted no tenga oportunidad de seleccionar el libro y oblíguese a hablar en cada sesión.

 Muy probablemente, sus colegas y conocidos son también personas de alto rendimiento que también se abstienen de compartir sus preocupaciones. Cuando usted da el audaz paso de ser vulnerable, está enviando un mensaje poderoso a quienes lo rodean, el cual los invita a hacer lo mismo.

 Enfóquese en el largo plazo.

Las grandes metas pueden resistir adversidades temporales. Cuando usted observa el cuadro en su totalidad, por lo general se permite más laxitud para cometer unos pocos y pequeños correos.

El éxito a largo plazo requiere voluntad para comprometerse con los imprescindibles riesgos a corto plazo. Los exitosos, casi siempre, permiten que su miedo al fracaso les impida aprovechar estas oportunidades.

Hacer eficientemente las cosas bien es muy doloroso para los exitosos. Es mucho más satisfactorio hacer algo bien, incluso si no se le da el mejor uso en su momento. Elevar sus ventajas y virtudes a su nuevo nivel o en una nueva dirección requiere humildad, práctica y paciencia (no precisamente el conjunto de sus habilidades fuertes). Sin enpbargo es un paso necesario en el camino de hacer bien las cosas correctas.

Fuente: Copa Airlines "Panorama"
Por: Thomas J. Delong Y Sara Delong

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Deje Atras el Pasado

Sin lugar a dudas usted ha tenido experiencias negativas al asumir nuevos desafíos. Las Investigaciones demuestran que la mayoría tendemos a hacer comparaciones irracionales entre una mala experiencia del pasado y una situación actual. Como sea, los recuerdos dolorosos no tienen por qué seguir siendo barreras que impiden el cambio.

Un ejercicio que realizamos exitosamente con nuestros clientes le puede ayudar a distinguir entre la realidad y la percepción, con respecto a su propia conducta pasada y la manera como su organización responde a la honestidad y a la aceptación del riesgo. Traiga la memoria aquel momento cuando intentó  algo nuevo y término frustrado con el resultado final. ¿Por qué se comprometió con eso? ¿Por qué lucho? ¿Solicito ayuda? ¿La percepción que usted tuvo de su desempeño era la misma que tuvieron sus colegas? Con el conocimiento que tiene ahora, ¿qué cosa totalmente distinta hubiera hecho? Escriba en dos columnas las similitudes y las diferencias entre el riesgo que está contemplando en este momento y la experiencia negativa. Identificar las diferencias fundamentales le permitirá avanzar más fácilmente.

Piense en un riesgo que usted tomo y termino en un desastre; vuelva y escriba la historia desde la perspectiva de otra persona. Digamos por ejemplo, que esta obsesionado con el hecho de que un viejo y leal cliente suyo que había firmado un documento en el que se comprometía con su división de consultoría en ciernes, de un momento a otro le dio la espalda y ahora está haciendo negocios con su competencia. Es un mentiroso, un mequetrefe; se burlo de usted. Ahora póngase en sus zapatos y vuelva a contar la historia: a lo mejor su jefe le hizo exigencias inesperadas o su compañía tuvo que volver a revisar sus costos o quizá tuvieron que recurrir a un canje con la competencia. Usted no tiene porque creer en esa versión, pero reconocer que otra perspectiva creíble existe, le recordara que no se trata solamente de usted.

Otra estrategia simple pero sorprendentemente eficaz es escribir en una hoja de papel lo que ocurrió en una difícil interacción interpersonal  -unas pagina será suficiente- y luego volver a leer lo escrito, subrayando únicamente los hechos. Encontrara muy pocas frases subrayadas; el resto es pura interpretación. El punto es que cuando usted cambia la manera en que ve una interacción dolorosa, puede comenzar a dejar atrás el pasado.

No es fácil exorcizar los demonios del pasado, a menos que los mire sin asomo de pasión desde distintos puntos de vista. Casi siempre, los sentimientos abrumadores de insuficiencia están únicamente en nuestra mente. Nuestros grandes desastres personales son apenas pequeñas escaramuzas cuando se miran bajo el lente de la realidad de otras personas.

Use su Red de Apoyo

Las personas de alto rendimiento son, por regla general, muy independientes y odian pensar que necesitan mucha ayuda. Incluso aquellas que han tenido la enorme fortuna de contar con buenos mentores piensan que se los han ganado porque son excelentes colaboradores. A medida que van ocupando argos más altos y se transforman en menores, se vuelven aun más recelosos en confesar sus miedos, confusión o su incompetencia. Para empeorar aun más las cosas, confían en las personas que les dicen lo que quieren escuchar y no lo que les conviene escuchar.    

Muchos de estos grandes triunfadores evitan las opiniones de otras personas, cuando temen que su trabajo no esté dando los resultados esperados. Esta clase de comportamiento es autodestructivo. Acepte el desafío de desarrollar una red de apoyo y luego, de manera regular, pídales retroalimentación honesta y frontal, así sea dolorosa, a las personas que conforman dicha red. Este es un proceso en el que usted el solicita a los demás que les digan lo que debe dejar de hacer, lo que debe seguir haciendo y lo que debe comenzar a hacer.



Cuando revise la retroalimentación que le dé su red de apoyo, considere - mejor aun pregunte- porque la gente le sugiere que no debe continuar con esta conducta (puede ser incluso una conducta que usted considera una fortaleza). Piense si usted ha tratado con desdén ciertas habilidades o conductas, solo porque las adquirió fácilmente. Reflexione porque las personas le han sugerido que adquiera otras habilidades.

En la siguiente edición terminaremos con  "Sea Vulnerable” y "Enfoquese en el largo plazo”
No deje de visitarnos!!!!

Fuente: Copa Airlines "Panorama"
Por: Thomas J. Delong Y Sara Delong

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La Paradoja de la Exelencia

¿Por qué abundan los profesionales inteligentes y ambiciosos que son menos productivos y están menos satisfechos de lo que deberían? ¿Por qué muchos de ellos admiten que su trayectoria ascendente se ha estancado?

Basados en nuestra experiencia, podemos afirmar que personas de alto rendimiento permiten que la ansiedad en torno a su desempeño comprometa su progreso. Como están acostumbradas a que las cosas les lleguen con facilidad, tienden a no asumir tareas que verdaderamente las prolongan a prueba y que exijan aprender nuevas habilidades. Tienen una imagen exitosa que deben conservar y, por lo tanto, en lugar de aceptar el riesgo, se amilanan y se encasillan en rutinas, a expensas de su propio crecimiento personal.

Para lograr el exito continuo, usted debe abrirse a nuevas experiencias de aprendizaje que le generen dudas, en el mejor de los casos, o que lo hagan sentir incompetente, en el peor de los casos, pues estos sentimientos temporales pueden ser un estudio preludio para fortalecer sus habilidades personales.

Uno y otra vez vemos este comportamiento en ejecutivos y gerentes prefieren hacer bien lo malo, en lugar de equivocarse al intentar hacer cosas mejores. Y cuando se dan cuenta de que algún asunto los está sobrepasando no están dispuestos a admitirlo, ni siquiera a sí mismos, y rehúsan pedir ayuda que necesitan.

Sin embargo, si es posible romper el ciclo y dar un paso adelante hacia el crecimiento personal. Para lograr el éxito continuo, usted debe abrirse a nuevas experiencias de aprendizaje que le generen dudas, en el mejor de los casos, o que lo hagan sentir incompetente, en el peor de ellos. Recuerde que estos sentimientos son temporales y son un preludio para fortalecer sus habilidades profesionales.

Echemos un vistazo a las acciones que puede tomar para acabar con esas limitaciones que usted mismo se ha impuesto.

En la siguiente edición tendremos "Deje Atrás el Pasado" y "Use su Red de Apoyo"

Fuente: Copa Airlines "Panorama"
Por: Thomas J. Delong Y Sara Delong

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Acúfeno (zumbido)

              El tinnitus o acúfenos es un fenómeno perceptivo que consiste en notar golpes o pitidos en el oído, que no proceden de ninguna fuente externa. Puede ser provocado por gran número de causas, generalmente traumáticas.
              Este zumbido o campanilleo se supone que se produce por el aumento de la actividad de las áreas cerebrales que intervienen en la audición, y aparece asociado a los trastornos del aparato auditivo. No se limita a un campanilleo, puede percibirse en forma de pitido, zumbido grave o agudo, ronroneo, siseo, ruido blanco, estruendo o cantar de grillos, entre otros sonidos.
              La forma más habitual tiene su origen en lesiones del oído interno, la cóclea, por exposición a ruidos muy intensos. Otras causas pueden ser las infecciones y las lesiones, así como el uso de algunos medicamentos.*

Soporte efectivo en la terapia de re-entrenamiento de acúfeno (TRT)

La terapia de re-entrenamiento de acúfeno – Tinnitus Retraining Therapy (TRT) – es una terapia de habituación, especialmente desarrollada para personas que sufren de acúfeno. TRT hace uso de varias técnicas para lograr que el paciente supere las molestias y la percepción incómoda del acúfeno. Los enmascaradores generan un ruido blanco que distrae o se sobrepone al ruido interno del acúfeno. Estos aparatos son especialmente efectivos en ambientes silenciosos donde el acúfeno se presenta con mayor  intensidad. audifon ofrece líneas completas de enmascaradores y de aparatos combinados (enmascarador y audífono) que contribuyen activamente en las terapias TRT. Audifon tiene soluciones apropiadas para todo tipo de ruidos de fondo. audifon tiene soluciones para las terapias contra el acúfeno puro y también para tratamientos combinados con pérdidas auditivas.

Estudios, modelos, informes.......Aqui!

*Fuente: wikipedia

Las partes del Oido y el Equilibrio

                 El oído conforma los órganos de equilibrio y audición. También se le denomina órgano vestibulococlear dentro del estudio de la medicina.

Es un órgano que se encuentra muy desarrollado, principalmente en mamíferos inferiores terrestres y acuáticos, tal es el caso de los félidos y los grandes cetáceos en donde, gracias a su evolución fisioanatómica, se han hiperdesarrollado mecanorreceptocitos especializados en destacar el sentido de equilibrio y audición en perfecta armonía. En el caso del ser humano esta evolución no está tan desarrollada.

En conjunto el estudio histoanatómico del oído se divide en tres partes, oído externo, oído medio y oído interno.

     -El Oido Externos se compone en su origen por el pabellón auricular y el conducto auditivo exterior y de la pelvis interiofica.

     -Oido Medio se aprecian dentro de su arquitectura anatómica: la cavidad timpánica, la membrana timpánica, los osteocillos óticos (huesecillos del oído), senos y celdas mastoideos, así como la tuba faríngea o faringotimpánica (antes denominada Trompa de Eustaquio).

     -Oido Interno también denominado labyrinthus, se divide a su vez en labyrinthus osseus (óseo) y labyrinthus captivus (membranoso). En el labyrinthus osseus los conductillos semicirculares pertenecen al órgano propio del equilibrio, mientras que la coclearis o caracola pertenece al órgano de la audición. El labyrinthus osseus contiene un líquido linfático denominado perilinfa que está localizado en el espacio perilinfático.

La equilibriocepción o sentido del equilibrio es uno de los sentidos fisiológicos. Les permite a humanos y animales caminar sin caerse. Algunos animales son mejores en esto que los humanos; por ejemplo, los gatos, que pueden caminar sobre una valla finísima usando su oído interno y cola para equilibrarse.

Todas las formas de equilibriocepción se pueden definir como detección de la aceleración. Se determina por el nivel de un fluido llamado endolinfa en el laberinto, que es un complejo conjunto de tubos dentro del oído interno.

Al interrumpirse el sentido del equilibrio se producen mareos, desorientación y náuseas. El equilibrio puede verse afectado por la enfermedad de Ménière, una afectación del oído interno de etiología desconocida. También puede ser afectado temporalmente por movimientos rápidos y vigorosos; por ejemplo, luego de dar vueltas en una calesita.

La mayoría de los astronautas sienten que su sentido del equilibrio se halla afectado estando en órbita debido a que se encuentran en una caída libre constante. Esto causa una forma de mareo llamada mareo espacial.

La equilibriocepción de animales invertebrados es completamente diferente, y reside en otro órgano llamado estatocisto, que detecta la posición de pequeñas rocas calcáreas para determinar hacia donde es “arriba”.

El sentido del equilibrio es el que nos da lo que se llama conciencia espacial, y las fuentes o vías de información que nos transmiten los eventuales cambios en esta relación son la vista, el laberinto posterior y la sensibilidad propioceptiva en las articulaciones y músculos y la sensibilidad exteroceptiva tactil.
La vista informa de los movimientos de los objetos y de su situación relativa. La sensibilidad propioceptiva informa de los cambios de posición de la cabeza con respecto al resto del cuerpo y las plantas de los pies al contacto con el suelo, destacando el importante papel de la cabeza con respecto al resto del cuerpo. El laberinto posterior capta los desplazamientos espaciales de nuestro cuerpo.
Fuente:http://es.wikipedia.org/wiki/Oido

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¡Por una salud Auditiva!

La Sordera y la Perdida de la Capacidad Auditiva (Parte 3)

Repercusiones Educacionales

La perdida de la capacidad auditiva o sordera no afecta la capacidad intelectual ni la habilidad para aprender. Sin embargo, los niños que tienen dificultad para oir o que son sordos generalmente requieren alguna forma de servicios de educación especial para recibir una educación adecuada. Tales servicios pueden incluir:

• entrenamiento regular de elocución, lenguaje, y auditivo por parte de un especialista;
• sistemas de amplificación;
• servicios de interprete para aquellos alumnos que utilizen la comunicación manual;
• un asiento favorable para facilitar la lectura hablada en la sala de clases;
• peliculas y videos con subtítulos;
• la asistencia de una persona que tome notas para el alumno con perdida de la capacidad
• auditiva, para que asi el alumno pueda concentrarse totalmente en la instrucción;
• instrucción para el maestro y compañeros sobre metodos opcionales de comunicación,
• tales como los signos manuales; y
• orientación individual.

Los niños con perdida de la capacidad auditiva encontraran más dificultad para aprender vocabulario, gramática, orden alfabético, expresiones idiomáticas, y otros aspectos de la comunicación verbal que los niños con el oido normal. Para los niños que son sordos o tienen severas perdidas de la capacidad auditiva, el uso consciente, temprano, y consistente de visibles métodos de comunicación (tales como los signos manuales, el alfabeto manual, y la Palabra Complementada) y la amplificación y entrenamiento oral o rehabilitación auditiva pueden ayudar a disminuir un atraso en el lenguaje. A la edad de cuatro o cinco años, la mayoria de los niños que son sordos estan matriculados en la escuela el dia completo y hacen trabajo especial para el desarrollo de la comunicación y lenguaje. Es importante que los maestros y audiologos trabajen juntos para enseñarle al niño a utilizar su capacidad de oido residual al maximo alcance posible, aunque el medio de comunicación preferido sea manual. Como la gran mayoria de los niños sordos (más del 90%) nacen de padres con el oido normal, los programas deben proporcionar instrucción para los padres sobre las implicaciones de la sordera en la familia. Las personas con perdida de la capacidad auditiva usan medios orales o manuales para la comunicación o una combinación de ambos. La comunicación oral incluye lenguaje, lectura hablada, y el uso de la capacidad de oido residual. La comunicación manual tiene que ver con los signos manuales y el alfabeto manual. La Comunicación Total, como metodo de instrucción, es una combinación del metodo oral más los signos manuales y el alfabeto manual.

Los individuos con perdida de la capacidad auditiva, incluyendo aquellos que son sordos, ahora tienen muchos aparatos útiles a su alcance. Los Teléfonos de texto (conocidos como TT, TTY, o TDD) permiten que las personas escriban de Teléfono a Teléfono a traves de la red de Teléfonos.

Esta material fue obtenido por medio de El Centro Nacional de información para niños y Jovenes con

Discapacidades.

Si requieres un estudio o conces de alguien, no dudes en contactarnos te podemos sugerir varias opciones a tu problema auditivo.

La Sordera y la Perdida de la Capacidad Auditiva (Parte 2)

Es util saber que el sonido se mide por su volumen o intensidad (se mide por unidades llamadas decibelios, dB) y su frecuencia o intensidad (se mide en unidades llamadas hertzios, Hz). Los impedimentos del oido pueden ocurrir en cualquiera o ambas areas, y pueden existir en un solo oido o en ambos oidos. La perdida de la capacidad auditiva generalmente se describe como leve, benigna, moderada, severa o profunda, dependiendo de lo bien que una persona pueda escuchar las intensidades o frecuencias mayormente asociadas con el lenguaje. Generalmente, solo los niños cuya perdida de la capacidad auditiva es mayor a 90 decibelios (dB) son considerados sordos para los propositos de la ubicación escolar.

 Hay cuatro tipos de perdida de la capacidad auditiva. Las perdidas de la capacidad auditiva  conductivas son causadas por enfermedades u obstrucciones en el oido exterior o medio (las vias de conducción a traves de las cuales el sonido llega al oido interior).

Las perdidas de la capacidad auditiva conductivas usualmente afectan todas las frecuencias del oido  niformemente y no resultan en perdidas severas.

Una persona con una perdida de la capacidad auditiva conductiva bien puede usar  dispositivos acústicos (o aparatos para sordos) o puede ser ayudada por médicos o  intervenciones quirúrgicas. Las perdidas de la capacidad auditiva sensorioneurales resultan de daño a las delicadas celulas capilares sensoriales del oido interno o a los nervios que lo  bastecen. Estas perdidas de la capacidad auditiva pueden abarcar desde perdidas leves a profundas. A menudo afectan la habilidad de la persona para escuchar ciertas frecuencias más que otras. Por lo tanto, aun con amplificación para aumentar el nivel del sonido, una persona con perdida de la capacidad auditiva de tipo sensorioneural puede percibir los sonidos distorcionados, que a veces hacen imposible el uso de dispositivos acústicos. Las perdidas de la capacidad auditiva mixtas se refieren a una combinación de perdidas  onductivas y sensorioneurales y significa que ocurre un problema tanto en el oido externo, o medio y el oido interno. Una perdida de la capacidad auditiva central resulta de daño o impedimento a los nervios o nucleo del sistema nervioso central, ya sea en las vias al cerebro o en el mismo cerebro.

Sigue........

Parte 3 "Repercusiones Educacionales"

Siento el retraso a todos por lo que en este capitulo anexaremos los dos capitulos faltantes esperando sean de su agrado, y seguimos al pendiente de sus dudas o comentarios.

Características

La Sordera y la Perdida de la Capacidad Auditiva (Parte 1)

             El Acta para la Educación de los Individuos con Discapacidades (“Individuals with Disabilities Education Act,” o IDEA) incluye “impedimento del oido” y “sordera” como dos de las categorias bajo las cuales los niños con discapacidades pueden ser elegibles para los programas de educación especial y servicios relacionados. A pesar de que el termino impedimento auditivo” “hearing impairment” a menudo es usado para describir una gran variedad de perdidas de la capacidad auditiva, incluyendo la sordera, los reglamentos de IDEA definen la perdida de la capacidad auditiva y la sordera por separado.

“Impedimento auditivo” se define en IDEA como “un impedimento del oido, tanto permanente o

fluctuante, que perjudique el rendimiento escolar del niño.”

“La sordera” se define como “un impedimento del oido que es tan severo que el niño resulta impedido en procesar imformación lingüística a traves del oido, con o sin amplificación.”

Por lo tanto, la sordera puede ser vista como una condición que evita que un individuo reciba sonido en todas o casi todas sus formas. En contraste, un niño con perdida de la capacidad auditiva generalmente puede responder a los estimulos auditivos, incluyendo el lenguaje.

Frecuencia.

La perdida de la capacidad auditiva y la sordera afectan a individuos de todas las edades y pueden ocurrir en cualquier momento desde la infancia hasta la vejez. El Departamento de Educación de los Estados Unidos (1999) informa que durante el año escolar 1997-98, 69,537 alumnos de 6 a 21 años de edad (o 1.3% de todos los alumnos con discapacidades)  recibieron servicios de educación especial bajo la categoria de “impedimento del oido.” Sin embargo, el numero de niños con perdida de la capacidad auditiva y sordera es sin duda mayor, ya que muchos de estos alumnos ademas pueden tener otras discapacidades y pueden recibir servic ios bajo otras categorias.

...Continuara

         En nuestra suiguiente nota veremos las caracteristicas y repercusiones educacionales que esto a ocasionado, cualquier duda contactanos. 

Escuchemos al mundo, Saludos!!!!!!!!!!

Como Diagnosticar la Hipoacusia o "Sordera"

Existen diversos métodos para el diagnóstico de la hipoacusia:

Acumetría

La acumetría se realiza con diapasones de distintas frecuencias (128 Hz, 256Hz, 512 Hz, 1024 Hz, 2048 Hz), es lo que se conoce como Set de Hartman.

Es un método diagnóstico cualitativo. Su principal misión es distinguir entre la hipoacusia de transmisión y la hipoacusia neurosensorial.

Se realizan distintos test, para realizar el diagnósticos: Rinne, Weber, Schwabach y Gelle.

Rinne

El test de Rinne compara la calidad de la percepción de sonidos entre la transmisión mediante la vía aérea y la transmisión por vía ósea (a través del mastoides) en un sólo oído, es monoaural. Se coloca el diapasón vibrando sobre el mastoides, a continuación, se acerca a la oreja, entonces se le pregunta al paciente, cuando ha escuchado el sonido con mayor intensidad.

Es positivo cuando la transmisión por vía aérea es mayor que la transmisión por vía ósea. Esto indica una audición normal o una hipoacusia de percepción.

Es negativo cuando la intensidad por vía ósea es mayor que la de la vía aérea. Esto es indicativo de la hipoacusia de transmisión.

Pueden aparecer falsos negativos en pacientes con cofosis.

Weber

El Weber, evalúa ambos oídos a la vez, es binaural. Se coloca el diapasón en la línea media, y según que oído perciba mejor el sonido, se dará un diagnóstico:

• Hipoacusia de percepción: el sonido se lateraliza hacia el lado sano.
• Normal: el sonido no se lateraliza, se escucha igual por ambos oídos.
• Hipoacusia de transmisión: el sonido se lateraliza hacia el lado enfermo.

Schwabach

El Schwabach compara la vía ósea del oyente y el examinador.

Gellé

Su principal función es la detección de la otoesclerosis, que da un Gellé negativo.

Audiometría tonal supraliminar

Sirve para valorar la capacidad de reclutamiento, la fatiga auditiva y la adaptación en la hipoacusia neurosensorial. El estímulo auditivo que se utiliza supera el umbral del sujeto.

En Biomedics & Rehabilitacion tenemos todas la herramientas necesarias para diagnosticar tu perdida auditiva de tenerla, no dudes en visitarnos o agendar tu cita, recuerda que lo mas importante es tu salud.

Fuente: wikipedia

Semana de la Salud 2011

Me complace informar a nuestros lectores y colaboradores de dicha institucion nuestra presencia en la Semana de la salud de la SCT 2011 que se llevara a cabo del 26 al 29 de abril en la explana oriente del Centro Nacional SCT de 9 a 17 hrs  junto con otras empresas mas en Pro al binestar humano.

El año pasado tuvimos una excelente respuesta, esperamos este año poder cubrir de nuevo las expectativas y contar con su presencia.

Feria de la Salud en la SCT Abril 2010

www.biomedicsrehabilitacion.com.mx

Del 26 al 28 de Abril del presente año 2010 se llevo acabo la Feria de la Salud en la SCT,  donde  nosotros participamos toda la campaña en el horario completo ofreciendo a los trabajadores del lugar y afiliados nuestros servicios de consultoría de manera gratuita y descuentos especiales.

La convivencia y organizacion del lugar al que fuimos invitados a realizar nuestros estudios fue de nuestro total agrado, tomando en cuenta el clima, ambientaron de manera adecuada y confortable la carpa.

  Como un plus para nuestros invitados se repartieron paletas de hielo las cuales al parecer era el detalle que amenizo la tarde; servicio, calidad, flexibilidad, nuestro ultimo diagnostico es vernos el próximo año.

www.biomedicsrehabilitacion.com.mx